Holdkonkurrence: Escape Room by Midgaard Events

Holdkonkurrencen: Escape Room by Midgaard Events


Gratis virkelighedsnære caseopgaver i biologi (varighed: 45-120 minutter)

“Hvorfor skal vi lære det her?” er et hyppigt spørgsmål fra udskolingselever i stort set alle fag.

Selvom eleverne for tiden sidder derhjemme og modtager undervisning, skal vi stadig huske at koble undervisningen til virkeligheden – så meget som muligt. Det er bare mere motiverende.

Vi udvikler hvert år, i tæt samarbejde med forskellige danske virksomheder, caseopgaver til DM i Fagenes to runder. Efter DM i Fagene optimerer vi dem, så de kan bruges i undervisningen, og så gør vi dem frit tilgængelige her på siden.

Opgaverne er baseret på rigtige udfordringer, som casevirksomhederne står overfor – og eleverne skal ud over at bruge deres faglighed også være kreative i deres løsning. Der er ikke ét facit på caseopgaverne, og til DM i Fagene fik vi hundredvis af forskellige gode besvarelser.
Samtidig med at eleverne løser fagligt relevante opgaver, får de øjnene op for, hvordan skolens faglighed rent faktisk kan bruges i praksis.

I 2019 var Randers Regnskov med som casevirksomhed. Randers Regnskov har købt et stort regnskovsområde i Bigai i Ecuador. I opgaven på 45 minutter skal eleverne undersøge, hvilke dyr der er blevet optaget af Randers Regnskovs fotofælder og udtænke andre metoder, som kan dokumentere flere ukendte dyrearter. Desuden skal de hjælpe med at forklare, hvorfor den tropiske regnskov i Bigai er rigere på dyreliv end en dansk skov, og de skal komme med forslag til, hvilke trusler mod regnskoven Bigais skovvagter skal være opmærksomme på.

Find opgaven her

Vores opgaver tager enten 45 minutter eller 120 minutter at løse og kan både løses individuelt og i grupper.

Der er desuden vedlagt bedømmelseskriterier til dig som lærer.

(Der er opgaver til fagene: Dansk, matematik, engelsk, historie, biologi og en tværfaglig)

Læs mere om undervisningsmaterialet

Gratis virkelighedsnære caseopgaver til hjemmeundervisning (varighed: 45-120 minutter)

Værsgo, forskellige caseopgaver til udskolingen (8.-9. klasse) i fagene dansk, matematik , historie, biologi, engelsk + tværfaglige. Opgaverne er brugt i forbindelse med DM i Fagene, men er nu optimeret til brug i grundskolen og hjemmeundervisning – hent dem gratis her, der er også vejledninger til lærerne

“Hvorfor skal vi lære det her?” er et hyppigt spørgsmål fra udskolingselever i stort set alle fag.

Selvom eleverne for tiden sidder derhjemme og modtager undervisning, skal vi stadig huske at koble undervisningen til virkeligheden – så meget som muligt. Det er bare mere motiverende.

Vi udvikler hvert år, i tæt samarbejde med forskellige danske virksomheder, caseopgaver til DM i Fagenes to runder. Efter DM i Fagene optimerer vi dem, så de kan bruges i undervisningen, og så gør vi dem frit tilgængelige her på siden.

Opgaverne er baseret på rigtige udfordringer, som casevirksomhederne står overfor – og eleverne skal udover at bruge deres faglighed også være kreative i deres løsning. Der er ikke ét facit på caseopgaverne, og til DM i Fagene fik vi hundredevis af forskellige gode besvarelser.
Samtidig med, at eleverne løser fagligt relevante opgaver, får de øjnene op for, hvordan skolens faglighed rent faktisk kan bruges i praksis.

Vores opgaver tager enten 45 minutter eller 120 minutter at løse og kan både løses individuelt og i grupper.

Der er desuden vedlagt bedømmelseskriterier til dig som lærer.

(Der er opgaver til fagene: Dansk, matematik, engelsk, historie, biologi og en tværfaglig)

Læs mere om undervisningsmaterialet

Gratis virkelighedsnære caseopgaver i matematik (varighed: 45-120 minutter)

“Hvorfor skal vi lære det her?” er et hyppigt spørgsmål fra udskolingselever i stort set alle fag.

Selvom eleverne for tiden sidder derhjemme og modtager undervisning, skal vi stadig huske at koble undervisningen til virkeligheden – så meget som muligt. Det er bare mere motiverende.

Vi udvikler hvert år, i tæt samarbejde med forskellige danske virksomheder, caseopgaver til DM i Fagenes to runder. Efter DM i Fagene optimerer vi dem, så de kan bruges i undervisningen, og så gør vi dem frit tilgængelige her på siden.

Opgaverne er baseret på rigtige udfordringer, som casevirksomhederne står overfor – og eleverne skal udover at bruge deres faglighed også være kreative i deres løsning. Der er ikke ét facit på caseopgaverne, og til DM i Fagene fik vi hundredevis af forskellige gode besvarelser.
Samtidig med, at eleverne løser fagligt relevante opgaver, får de øjnene op for, hvordan skolens faglighed rent faktisk kan bruges i praksis.

I 2019 var Salling Group med som casevirksomhed. I caseopgaven arbejder eleverne på Salling Groups lager. Det er eleven, der har ansvaret for, at der kan være så mange banankasser på pallerne som muligt – jo flere, der kan være, jo mere miljøvenlig transport. Eleven har desuden den vigtige opgave at regne på, hvordan man mindsker madspild i Netto-butikkerne ved at udtænke en plan, så kunderne køber flere af de såkaldte enlige bananer.

Find opgaven her

Vores opgaver tager enten 45 minutter eller 120 minutter at løse og kan både løses individuelt og i grupper.

Der er desuden vedlagt bedømmelseskriterier til dig som lærer.

(Der er opgaver til fagene: Dansk, matematik, engelsk, historie, biologi og en tværfaglig)

Læs mere om undervisningsmaterialet

Gratis virkelighedsnære caseopgaver i dansk (varighed: 45-120 minutter)

“Hvorfor skal vi lære det her?” er et hyppigt spørgsmål fra udskolingselever i stort set alle fag.

Selvom eleverne for tiden sidder derhjemme og modtager undervisning, skal vi stadig huske at koble undervisningen til virkeligheden – så meget som muligt. Det er bare mere motiverende.

Vi udvikler hvert år, i tæt samarbejde med forskellige danske virksomheder, caseopgaver til DM i Fagenes to runder. Efter DM i Fagene optimerer vi dem, så de kan bruges i undervisningen, og så gør vi dem frit tilgængelige her på siden.

Opgaverne er baseret på rigtige udfordringer, som casevirksomhederne står overfor – og eleverne skal udover at bruge deres faglighed også være kreative i deres løsning. Der er ikke ét facit på caseopgaverne, og til DM i Fagene fik vi hundredevis af forskellige gode besvarelser.
Samtidig med, at eleverne løser fagligt relevante opgaver, får de øjnene op for, hvordan skolens faglighed rent faktisk kan bruges i praksis.

I 2019 var Danmarks Radio (DR) med som casevirksomhed. I caseopgaven arbejder eleverne som journalist og har set noget opsigtsvækkende på vej på arbejde:
En flok elever på den lokale skole er blevet sat til at samle skrald ind i området. En af eleverne har slet ikke lyst, en anden synes det er fedt, byens pensionister er lykkelige, fordi byen bliver renere, og tysklæreren frygter, at det går ud over elevernes læring. Med de forskellige holdninger ved journalisten, at man kan lave den fedeste artikel, og prøver med det samme at overbevise chefredaktøren om, at historien er god.

Eleverne får et indblik i, hvordan en journalist arbejder og skal blandt andet tænke over de fem nyhedskriterier, genrer, målgruppe og sproglige virkemidler.

Find opgaven her

Vores opgaver tager enten 45 minutter eller 120 minutter at løse og kan både løses individuelt og i grupper.

Der er desuden vedlagt bedømmelseskriterier til dig som lærer.

(Der er opgaver til fagene: Dansk, matematik, engelsk, historie, biologi og en tværfaglig)

Læs mere om undervisningsmaterialet

Gratis virkelighedsnære caseopgaver i historie (varighed: 45-120 minutter)

“Hvorfor skal vi lære det her?” er et hyppigt spørgsmål fra udskolingselever i stort set alle fag.

Selvom eleverne for tiden sidder derhjemme og modtager undervisning, skal vi stadig huske at koble undervisningen til virkeligheden – så meget som muligt. Det er bare mere motiverende.

Vi udvikler hvert år, i tæt samarbejde med forskellige danske virksomheder, caseopgaver til DM i Fagenes to runder. Efter DM i Fagene optimerer vi dem, så de kan bruges i undervisningen, og så gør vi dem frit tilgængelige her på siden.

Opgaverne er baseret på rigtige udfordringer, som casevirksomhederne står overfor – og eleverne skal udover at bruge deres faglighed også være kreative i deres løsning. Der er ikke ét facit på caseopgaverne, og til DM i Fagene fik vi hundredevis af forskellige gode besvarelser.
Samtidig med, at eleverne løser fagligt relevante opgaver, får de øjnene op for, hvordan skolens faglighed rent faktisk kan bruges i praksis.

I 2019 var Nationalmuseet med som casevirksomhed. En af historieopgaverne dét år handler om, at Nationalmuseet mangler en vigtig fortælling fra tiden under den kolde krig. De har bedt eleven om at tage en tur i tidsmaskinen for at ‘interviewe’ Christian, der levede under den kolde krig. Det kræver historisk viden at kunne leve sig ind i situationen og stille relevante spørgsmål til Christian.

Uden elevens bidrag er verdenshistorien ikke fuldendt.

Eleverne får et godt indblik i, hvordan de arbejder på Nationalmuseet.

Find opgaven her

Vores opgaver tager enten 45 minutter eller 120 minutter at løse og kan både løses individuelt og i grupper.

Der er desuden vedlagt bedømmelseskriterier til dig som lærer.

(Der er opgaver til fagene: Dansk, matematik, engelsk, historie, biologi og en tværfaglig)

Læs mere om undervisningsmaterialet

Danskvinder: Vi arbejdede som en rigtig journalist

Efter en lang dag til landsmesterskaberne i DM i Fagene på Dokk1 med opgaveløsning og efterfølgende ventetid var Caroline Hansson, der går i 9. klasse på Aarhus International School, egentlig klar til at tage hjem med følelsen af, at hun umuligt kunne have vundet.

Jeg havde sammen med min dansklærer, og de tre andre elever fra min skole siddet på rampen foran scenen i lang tid, og jeg havde slet ikke tænkt, at jeg kunne gå hen og vinde, siger Caroline Hansson.

Det kom derfor som en overraskelse for Caroline, at det var hendes navn, der blev annonceret, da vinderen af danskkonkurrencen skulle kåres. Se den korte video med hendes reaktion

Man ser noget overrasket ud, når man bliver Danmarksmester i Dansk

Carolines opgave blev vurderet af dommerne som den allerbedste blandt danskdeltagerne, og hun kan i dag kalde sig for danmarksmester i grundskoledansk.

 

Dokk1 udsat for hackerangreb

Heldigvis for Caroline var danskopgaven baseret på Danmarks Radios nyhedsproduktion. Og deltagerne trådte direkte ind i journalistens verden, hvor begivenheden, de skulle formidle, udspillede sig for øjnene af dem, imens de skrev artikel og svarede på spørgsmål.

Jeg synes, det var virkelig spændende at få mulighed for at arbejde som en rigtig journalist, jeg har altid elsket dansk og går op i journalistik – og så var det hele bare rigtig godt planlagt, siger hun.

Casen i danskopgaven gik ud på, at Dokk1-ansatte (bibliotek og borgerservice i Aarhus Kommune) var blevet udsat for et hackerangreb. Det var den historie, som danskdeltagerne skulle formidle blandt andet ved at interviewe forskellige eksperter og kilder live. De var rigtige levende kilder, placeret i den ene ende af rummet.

 

Ville oplyse folk om IT-sikkerhed

Carolines artikel var en oplysningsartikel, der havde til formål at hjælpe folk med at sikre sig selv bedre mod IT-kriminalitet. Den var velskrevet, godt vinklet og med god brug af den aktuelle case.

Caroline Hansson, Danmarksmester i dansk, med medalje om halsen

Caroline og de andre danskdeltagere skulle træffe vigtige og hurtige beslutninger undervejs og gøre sig overvejelser om hvilke kilder, der var de rigtige at bruge, og om man i det hele taget kunne nå at tale med alle dem, man gerne ville. Undervejs blev deltagerne afbrudt af et live pressemøde i rummet ved siden af, hvor en politikommissær i uniform kom og redegjorde for sagen set fra politiets perspektiv.

Det var et meget realistisk pressemøde, med en seriøs politikommisær i spidsen

Det var rigtig godt, jeg prioriterede tid til det, for politimanden kom med vigtig information, som jeg kunne bruge i min artikel, siger Caroline.

Vandt besøg og rundvisning på Danmarks Radio

Sammen med medaljen, pokalen og præmiechecken på 2000 kroner, fulgte der også et besøg med rundvisning på casevirksomheden, der i danskkonkurrencen var Danmarks Radio. Et besøg Caroline nu har været på.

Jeg leger selv med tanken om at blive noget indenfor journalistik, så det var spændende at komme om bag scenen hos DR, og se hvordan de arbejder med nyhedsproduktion. Jeg fulgte en journalist, var med til redaktionsmøde, så dem producere radionyheder, var inde i deres studier og fik indblik i, hvordan de arbejder med sociale medier.

Caroline Hansson på besøg hos DR Byen i København

12% flere elever deltog

DM i Fagene har i år at tiltrukket over 12% flere elever til konkurrencen målt i forhold til sidste år: 27% fra i 7. klasse, 28% fra 8. og 44% fra 9. klasse.

Deltagere

10.270

2019

9.127

2018

5.531

2017

1.638

2016

10270 elever var med i 2019. De deltager i den indledende runde, hvor deres løsninger på de casebaserede opgaver bliver vurderet, og de bedste kvalificerer sig til landsmesterskaberne, hvor vi kårer danmarksmestrene i skolens fag.
I år kvalificerede 450 elever sig til landsmesterskaberne.

Vinderne går i 9. klasse

De fleste vindere går i 9. klasse, men har man prøvet at deltage før eller bare er særligt dygtig til sit fag, så kan det ligesom holdet fra Sankt Josef Skole lykkes at løbe med sejren foran alle 9. klasserne, selvom man går i 8. klasse. Særligt i caseopgaverne bliver evnen til at tænke kreativt og innovativt i løsningen honoreret, og det gør altså, at man kan opnå et bedre samlet resultat, uden at man har lært det samme, som en 9. klasses elev.

Flere elever per skole

Selvom det samlede deltagerantal er steget, så har vi i år haft færre skoler repræsenteret i konkurrencen. Til gengæld har de loyale skoler i gennemsnit deltaget med markant flere elever pr skole. 150 ud af de 263 deltagende skoler var gengangere fra sidste år.

Næsten hver tredje elev kom fra Syddanmark

Hele 28,2 % af deltagerne kom fra region Syddanmark, mens kun 11,4% kom fra Nordjylland. Det var også i Syddanmark, at Danske Skoleelever havde arrangeret flest regionale mesterskaber, men det var altså også i denne region, at flest elever deltog på egen hånd.

Vores besøg batter

På de 90 skoler vi besøgte, deltog i gennemsnit 89 elever pr. besøg og omkring 8000 elever kom fra skoler, som vi besøgte. De resterende godt 2000 elever deltog uden at have fået besøg af os.


Landsmesterskaberne nærmer sig

Når de regionale mesterskaber på fredag er slut, går DM i Fagene ind i næste fase, som er de intensive forberedelser til landsmesterskaberne.

De to vigtigste ting i den forbindelse er at finde vinderne og få udviklet de bedst mulige, de mest motiverende og fagligt udfordrende opgaver i samarbejde med casevirksomhederne.

Finalisterne offentliggøres i starten af december

"Jeg glæder mig til at offentliggøre, hvilke elever fra de forskellige regioner der er gået videre og får lov til at prøve kræfter med opgaverne til Landsmesterskaberne. Alle navne er klar i begyndelsen af december," siger projektmedarbejder, Jon Poulsen.

Opgaverne bliver finpusset

"Opgaverne til Landsmesterskaberne er snart klar, de er blevet udviklet med virksomhederne og er nu på vej til at blive tilrettet og finpusset af undervisningsinstitutioner og fagpersoner," siger projektleder, Tina Hamborg.


Resume af opgaverne

Engelskopgaven, Dansk Video Tekst

Du arbejder for Dansk Video Tekst og har været på rejse rundt i flere lande for at lave en ny sjov YouTube-video, hvor folk fra de forskellige lande og kulturer fortæller om, hvad de synes, er det mest mærkelige ved Danmark. For at være sikker på, at alle fra Danmark forstår din video er du nødt til at lave undertekster til den.

Hovedrolle: Eleven er vlogger og skal forsøge med spændende undertekster at få flere views og subscribers på YouTube-kanalen.

 

Danskopgaven, Danmarks Radio

Du arbejder som journalist på DR og har set noget opsigtsvækkende på vej på arbejde. En flok elever på den lokale skole er blevet sat til at samle skrald ind i området. En af eleverne har slet ikke lyst, en anden synes det er fedt, byens pensionister er lykkelige, fordi byen bliver renere, og tysklæreren frygter, at det går ud over elevernes læring. Med de forskellige holdninger ved du, at man kan lave den fedeste artikel, og du prøver at overbevise din chef om, at historien er god.

Hovedrolle: Eleven er stjernejournalist for DR og skal belyse det vigtige samfundsproblem, at der havner alt for meget skrald i naturen – historien tager udgangspunkt i et nyt tiltag på den lokale skole.

 

Matematikopgaven, Salling Group

Du er Tetris-mester på Salling Groups lager. Det er dig, der har ansvaret for, at der kan være så mange banankasser på pallerne som muligt – jo flere, der kan være, jo mere miljøvenlig transport. Du har desuden den vigtige opgave at regne på, hvordan man mindsker madspild i Netto-butikkerne ved at udtænke en plan, så kunderne køber flere enlige bananer.

Hovedrolle: Eleven er helten, der kan mindske madspild.

 

Historieopgaven, Nationalmuseet

Nationalmuseet mangler en vigtig fortælling fra tiden under den kolde krig. De har bedt dig om at tage en tur i tidsmaskinen for, som den stjernejournalist du er, at interviewe Christian, der levede under den kolde krig. Uden dit bidrag er verdenshistorien ikke fuldendt.

Hovedrollen: Eleven er en stjernejournalist, der rejser tilbage i tiden og henter vigtig information om den kolde krig.

 

Biologiopgaven, Randers Regnskov

Randers Regnskov har købt et stort regnskovsområde i Bigai, men skal bruge din hjælp til at udvikle en ny metode, som kan dokumentere flere ukendte dyrearter. Du skal også hjælpe Randers Regnskov med at forklare, hvorfor den tropiske regnskov i Bigai er rigere på dyreliv end en dansk skov, og opklare hvilke farer regnskoven i Bigai er udsat for.

Hovedrollen: Eleven er med til at beskytte naturen, bevare dyrenes levevilkår og opdage ukendte dyrearter.

 

Holdopgave, Landbrug & Fødevarer

Klimaet er i knibe og har behov for, at de danske landmænd træffer klimavenlige valg. Du skal hjælpe landmanden Jonas med at pointere, hvad han allerede har af klimavenlige tiltag, og hvad han kan gøre for at blive endnu bedre. Det er kun fantasien, der sætter grænser for, hvordan vi kan redde vores jord.

Hovedrollen: Eleven er klimahelt forklædt i gummistøvler og skal gøre det danske landbrug klimaneutralt.